Distanzlernen mit Zoom und Padlet

Nun haben wir wieder einen Lockdown, Schulen werden dazu angehalten oder verpflichtet, auf Distanzlernen umzuschalten oder zumindest teilweise aus der Distanz zu unterrichten.

Eigentlich sollten wir vorbereitet sein, schließlich haben wir seit März Erfahrungen sammeln können, aber zuweilen habe ich den Eindruck, dass das Chaos größer ist als im März.

Da ist zum einen die Unsicherheit, die sich bei Kolleginnen und Kollegen ausgebreitet hat: eifrige Datenschützer haben sich im letzten Lockdown in einigen Bundesländern an die Arbeit gemacht und festgestellt, dass die Verwendung von Tools wie „Zoom“ oder „MS Teams“ nicht datenschutzkonform sei. Rechtliche Schritte wurden angedroht. Das führt selbstverständlich dazu, dass Kolleginnen und Kollegen dieses Tool bundesweit nicht mehr verwendet haben, schließlich will niemand eine Menge Geld verlieren, weil … Weiterlesen

Das Themenformat in Moodle–digitalen Unterricht in einer Lernplattform gestalten

Lernpfade lassen sich in Moodle gut im Themenformat realisierenDie Lernplattform Moodle bietet die Möglichkeit, digitalen Unterricht in sogenannten Kursen anzubieten. Zur Organisation von Kursbereichen und Kursen, also zur Einrichtung von Klassen und Fächern, werde ich in einem weiteren Artikel etwas schreiben.

Ein Kurs kann in verschiedenen Formaten erstellt werden, zur Verfügung stehen :

Verbreitet ist das Angebot als Themenformat, in dem die einzelnen Unterrichtsthemen organisatorisch gut voneinander abtrennbar sind und es einfach machbar ist, Lernpfade anzulegen.

Das Themenformat stellt den TeilnehmerInnen eines Kurses den jeweiligen Unterrichtsinhalt als „Thema“ zur Verfügung. Hierzu einige methodisch didaktische Überlegungen.

Eine Unterrichtsstunde im Präsenzunterricht ist üblicherweise in verschiedenen Phasen aufgebaut. Sie beginnt mit einer Hinführung zum Thema oder, um die TeilnehmerInnen „abzuholen“, mit einer kurzen Wiederholung des letzten … Weiterlesen

Digitaler Unterricht und die Corona Krise

Die Corona Pandemie zwang alle Schulen in der Bundesrepublik Deutschland und viele Bildungseinrichtungen kurzfristig auf digitale Unterrichtsformen umzustellen. Über Nacht wurde deutlich, dass man nicht nur eine technische Entwicklung verpasst hatte – die pädagogischen Voraussetzungen für ein schnelles Umschalten auf digitalen Unterricht waren vielerorts nicht gegeben. Die Learntec, eine der größten Bildungsmessen in Europa, beschäftigt sich schon seit 1992 mit den Möglichkeiten und Anforderungen an das Lernen und Lehren mit technischer Unterstützung – fast 30 Jahre später wurde überdeutlich, dass nur wenige Bildungsträger und noch weniger Schulen diesen Weg konzeptionell eingeschlagen haben.… Weiterlesen

Einsatz interaktiver Textgeschichten im Politikunterricht

maduAls 1980 das Spiel „Zork“ des US-amerikanischen Unternehmens Infocom auf dem Markt kam, eroberte es in kurzer Zeit den Spielemarkt. Das Spielprinzip ist einfach: textbasierte Szenebeschreibungen erfordern von Spielerinnen und Spielern Entscheidungen und führen durch das Spiel. Im Original galt es, 20 Artefakte zu „finden“ und in einer Holzvitrine zu platzieren.

Wurde das Original noch auf Großrechnern entwickelt, ist mit der Einführung des World Wide Web und der Programmiersprache HTML einfach, solche Entscheidungsbäume zu konstruieren.

Faszinierend ist, dass die Szenerie ausschließlich durch Text beschrieben wird, wie in einem Buch entsteht das Szenenbild ausschließlich im Kopf der Spielenden.

Mit dem kostenlosen Open Source Programm „twine2“ (https://twinery.org/) ist es möglich, völlig ohne Programmierkenntnisse ein solches Textadventure zu entwickeln und zu … Weiterlesen

elearning in der Praxis

Die Corona Krise hat die Schulen und Bildungseinrichtungen mehr als kalt erwischt. Quasi über Nacht sollten sie den Unterricht auf “elearning” umstellen. Das Problem wurde an den Lehrkörper weitergereicht, der je nach Vorwissen und technischen Möglichkeiten den Lernstoff digitalisierte und irgendwie den Schülern zur Verfügung stellte. Wer das Glück hatte, eine sogenannte Lernplattform nutzen zu können, hat das eben irgendwie dort hineingestellt.

Ein digitalisierter Text ist aber kein elearning.  Die Schüler im Internet recherchieren zu lassen, ist kein elearning. elearning ist die Übertagung des Präsenzunterrichts in ein digitales Format. Unterricht besteht aber nicht nur im Lesen eines Textes oder darin, irgendein Themeninhalt recherchieren zu lassen und sich dabei ein youtube – video anzuschauen. All das kann ich im Präsenzunterricht auch … Weiterlesen